¡LAS CUENTAS CLARAS!

Un momento de mucha concentración en el trabajo con la calculadora

¡Por fin nos ha llegado el material de la cooperativa! ¿Cuando llega? Era la pregunta de estos últimos días. Mirábamos con espectación las cajas impecables de lápices, bolígrafos, pinturas, rotuladores, reglas…pero, sin duda, ha sido la calculadora lo que más deseaban tener entre sus manos. No podíamos esperar así que nos ponemos a la faena. ¿Y qué mejor que comprobar si estaba bien la factura de todo lo que nos han traído? En una hoja hemos ido escribiendo uno por uno todos los conceptos facturados y su precio unitario. Había que calcular el total y, después de pensarlo entre todos, nos hemos dado cuenta de que había que multiplicar. Pero ahora surge otro problema: Todavía no hemos estudiado los decimales o números con coma, además en la calculadora en lugar de coma pone un punto. No es el momento de aprender a operar manualmente con decimales pero ¿por qué no hacerlo con la calculadora? Con una rápida y básica explicación aprendemos a hacer multiplicaciones con la máquina. En un caso también hemos tenido que hacer una división con decimales para saber cuanto costaba cada sacapuntas de una caja de doce porque solo sabíamos el precio de la caja. Trabajamos también los euros y los céntimos. Ya nos sonaba por los precios que vemos puestos cuando vamos a la compra con nuestros padres. Poco a poco, a lo largo de la tarde, la lista se ha ido completando. Finalmente había que hacer una larga suma con decimales. La calculadora ha sido un instrumento muy útil también para ésto.

Después de varios errores ya íbamos a telefonear a la tienda para decirles que nos habían cobrado más pero no ha sido necesario, ¡nos faltaba añadir el IVA! Ahora nuestras cuentas coincidían con la factura. ¡Las cuentas están claras!

CLASES DE 4º

P.D. En este sitio podemos leer una justificación teórica sobre el uso de la calculadora en primaria y propuestas de actividades concretas (para el maestro/la maestra)